陳自川
開江縣天師鎮(zhèn)中心小學(xué)始建于1925年，前身為天師義學(xué)，1999年8月從天師觀遷至伍家橋。近百年的辦學(xué)歷史，形成了獨(dú)特的辦校風(fēng)格，培養(yǎng)了一支師德高尚、能力過硬的教師隊(duì)伍，為國(guó)家培育了數(shù)以萬計(jì)的人才。
天師小學(xué)一角
學(xué)校背倚峨城山，前流天師河，聳立在伍家壩中央。學(xué)校遷建至此，當(dāng)年條件極為簡(jiǎn)陋，連學(xué)生的桌凳都是從村小收集，更有天師河蜿蜒至學(xué)校背后，每至洪災(zāi)，學(xué)校必然受害。在開江縣委開江縣人民政府和縣教育主管部門的關(guān)懷下，以及天師鎮(zhèn)人民政府的關(guān)心下，近年來學(xué)校大為改觀，成為同類學(xué)校中的佼佼者。2013年、2014年連續(xù)兩年在開江縣二類學(xué)?？己酥忻星懊?，更是獲得了達(dá)州市示范校、和諧校園、安全管理示范校、實(shí)驗(yàn)示范校、衛(wèi)生學(xué)校、依法管理示范校等百余項(xiàng)榮譽(yù)。中心校校園面積10125平方米，下轄村小4所，在校學(xué)生800余人，普通班12個(gè)，幼兒班3個(gè)?，F(xiàn)有教職工45人，其中本科15人，省級(jí)骨干教師2人，市級(jí)骨干教師7人。
師德立身、師能育人，師資隊(duì)伍不斷優(yōu)化
小學(xué)生作為祖國(guó)的未來，對(duì)于教師要求越來越高，把師資打造成一支師德高尚、師能過硬的隊(duì)伍，是現(xiàn)代教育的必然要求。
學(xué)校加強(qiáng)對(duì)師德行為規(guī)范的執(zhí)行和檢查力度，要求學(xué)校每一位教師都要嚴(yán)格執(zhí)行，做到愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、為人師表，遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
學(xué)校利用培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)教育、繼續(xù)教育等多種形式，不斷錘煉教師的師德，提高教師的教學(xué)能力和水平。學(xué)校利用一年兩個(gè)假期或課余時(shí)間，有計(jì)劃、有步驟地組織教師參加國(guó)家、省、市的各類培訓(xùn)，每年培訓(xùn)人次20人次以上。無論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是教師培訓(xùn)結(jié)束后，都要向?qū)W校呈報(bào)培訓(xùn)報(bào)告，并將新的方法、知識(shí)傳達(dá)給學(xué)校同仁。
以人為本、以校為本，學(xué)校環(huán)境不斷優(yōu)化
教學(xué)環(huán)境是教師安心工作、學(xué)生健康成長(zhǎng)重要條件，學(xué)校不斷改善辦學(xué)條件，把校園打造成一個(gè)文化氛圍深厚、硬件齊備的學(xué)校。
加強(qiáng)校園文化建設(shè)和班級(jí)文化建設(shè)。發(fā)揮多媒體教室、圖書室、音樂室等作用，豐富師生的文化生活。同時(shí)，利用各種活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)營(yíng)造文化氛圍，如舉辦演講賽、師生心理教育、校園體育比賽、知識(shí)競(jìng)賽、國(guó)學(xué)講座等，大力弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，加強(qiáng)愛國(guó)主義教育、集體主義教育。另外，還在學(xué)校的樓道、班級(jí)教室張貼名畫、名人名言。定期更換黑板報(bào)內(nèi)容，傳達(dá)上級(jí)要求，表彰優(yōu)秀教師和品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生。
音樂教育
教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，有多媒體教室、微機(jī)室、圖書室、閱覽室、實(shí)驗(yàn)儀器室、電子備課室、音樂室、學(xué)生舞蹈室；學(xué)校設(shè)施配套，有學(xué)生伙食團(tuán)、教師周轉(zhuǎn)房、少先隊(duì)活動(dòng)室會(huì)議室、階梯教室；學(xué)校功能分明，有籃球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)、幼兒游樂園。教學(xué)區(qū)、綜合樓、宿舍區(qū)規(guī)劃合理，日常生活能做到互不干擾。學(xué)校的操場(chǎng)和幼兒活動(dòng)樂園，是達(dá)標(biāo)的校園建設(shè)，干凈整潔、漂亮悅目，是學(xué)校展示給社會(huì)的第一形象。學(xué)校各種資源，做以物盡其用、人盡其才，發(fā)揮各種功能資源的效用，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)。
快樂教育、快樂成長(zhǎng)，教學(xué)能力不斷優(yōu)化
在快樂教育上主要抓好教學(xué)常規(guī)的精細(xì)化管理，一是做好對(duì)教師的備課、聽課實(shí)行了周查，作業(yè)批改做到了月查，并將檢查結(jié)果與教師的績(jī)效量化考核掛鉤；二是做好點(diǎn)課賽工作，今年有12位教師參加了比賽，三位教師的賽課被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課；三是開展教學(xué)技能大賽，首先由各教研組組織預(yù)選賽，產(chǎn)生初賽教師，再由學(xué)校教務(wù)處組織初賽，評(píng)出優(yōu)勝者參加回龍區(qū)的教學(xué)技能大賽活動(dòng)的復(fù)賽，再參加縣上的大賽；四是加強(qiáng)名師建設(shè)，形成了一批骨干教師，在教師中起到帶頭作用。
在快樂學(xué)習(xí)上主要抓好學(xué)校少先隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)，成立“留守兒童”之家。一是加強(qiáng)少先隊(duì)組織機(jī)構(gòu)建設(shè)，二是加強(qiáng)少先隊(duì)員管理，三是加強(qiáng)少先隊(duì)小干部隊(duì)伍和輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，四是加強(qiáng)少先隊(duì)的陣地建設(shè)，五是加強(qiáng)少先隊(duì)禮儀規(guī)范化。在制度建設(shè)的基礎(chǔ)上，搞好各項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)，今年主要開展了五月的游園活動(dòng)、六一“快樂六一，放飛夢(mèng)想”文藝匯演、“歌唱祖國(guó)”的歌唱比賽等活動(dòng)。還組織學(xué)生開展了“緬懷先烈熊貴忠”清明掃墓活動(dòng)，“愛護(hù)環(huán)境、從我做起”清理白色垃圾活動(dòng)，“雷鋒月”活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
職責(zé)明確、管理到位，安全服務(wù)不斷優(yōu)化
學(xué)校把安全工作放在極為重要的位置，為教與學(xué)提供舒適、安全的環(huán)境。一是制度建設(shè)，落實(shí)“一崗雙責(zé)”，加強(qiáng)門衛(wèi)制度的執(zhí)行，不允許與教學(xué)無關(guān)的人員進(jìn)入學(xué)校； 二是管理做到精細(xì)化，學(xué)生在校無縫管理，無論上課還是下課都有教師執(zhí)行職責(zé)；三是每月一個(gè)主題安全教育，教育形式多樣化，主要開展了班會(huì)、隊(duì)會(huì)、國(guó)旗下講話等；四是安全活動(dòng)豐富多彩，有手抄報(bào)比賽、安全演講等形式，并做好班級(jí)路隊(duì)管理、樓道安全管理，按時(shí)安全檢查，排查安全隱患；五是嚴(yán)格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》的管理規(guī)定，做到食品安全、衛(wèi)生，杜絕食物中毒事件的發(fā)生。十余年來，學(xué)校從未發(fā)生過安全事件。
天師小學(xué)國(guó)學(xué)講堂
學(xué)校校長(zhǎng)陳元華表示，學(xué)校的建設(shè)與教學(xué)必須按規(guī)矩行事，依法行事，沒有規(guī)矩就不成方圓。全校教師必須團(tuán)結(jié)一致，共同努力，把教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階，為孩子們的成長(zhǎng)打好關(guān)鍵基礎(chǔ)，為祖國(guó)的教育事業(yè)添磚加瓦。
元師道華
天師膠庠，不知其名，或謂天師小學(xué)，人皆知也。百載前，此校曾以天師觀為居，一九九九年遷址。背倚峨城山，樊舞陽鎮(zhèn)山為神。前流天師河，奔涌長(zhǎng)江以入海。天回路寬闊達(dá)遠(yuǎn)，伍家橋水流成曲。山下出泉，君子以果行育德。蒙自蒙也，童蒙吉。山川相依，華花榮生之所也。
昔者，流擊其背，三五為患。時(shí)三不得安心，雨至洪漲惶惶而恐。今者，改道直出，魚戲童樂。師生教學(xué)相長(zhǎng)，尊道和諧欣欣向榮。子曰：“自行束脩以上，吾未嘗無誨也。”古者拜師而學(xué)，其幸之至者也。今之天師小學(xué)，學(xué)高為師，身正為范。蒙童享中華之傳統(tǒng)，利時(shí)代之成果，洋洋乎，優(yōu)優(yōu)乎。至于是，以為四焉。
元，善之長(zhǎng)也。其長(zhǎng)者，始也。猶若《三字經(jīng)》之人之初性本善。無善，何以傳泱泱六千年文明？惟以善，可得天地之久，造萬物為始。善，不以長(zhǎng)幼分也，師亦善也，童亦善也。善以存，則天命為性，性而為道，可稱中華少年，梁?jiǎn)⒊性唬?ldquo;少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。”師之善，則其行正學(xué)端，育之有方。
舞蹈課
師，教人以道者之稱也。《師說》云：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”曾子曰：“吾日三省吾身。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”此三省者，師亦同也，可思傳道授業(yè)解惑之要。其技何也？自愛以業(yè)高，愛子以修業(yè)，德存焉，技存焉，何憂子不成材乎？
道，路也。師之道，自誠(chéng)明，乃可用為修身齊家，誠(chéng)而明，教亦有道。此道非盜亦有道也。此道乃中華文明傳統(tǒng)之道，其精其至，不可不傳子也。時(shí)代之進(jìn)步，皆以為外夷之先進(jìn)也，而自貶我教育法則，實(shí)則不可取也。可學(xué)其要，不可搬也。由是，何有中化文明？師者，可謂君子矣。其道而導(dǎo)，發(fā)而中節(jié)，殷殷而引，至于桃李滿天下，不可不謂師之偉也。
學(xué)校圖書室
華，榮也，樹木之華。園圃之花，由此而往，生生不息也，未來中國(guó)之主也。不可不善待？老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。師者，當(dāng)有此心者，方可傳子以禮，授子以業(yè)，成子以嘉美人生。而今之中國(guó)，多留守少年，師者更應(yīng)關(guān)懷備至，惜花愛花，不致其染污濁也，方可面乾坤天地父老鄉(xiāng)親。
元師道華，養(yǎng)之以氣，存之以道，用之以法，必將存天地之間?！?/span>
開江縣廣福
開江縣法院
開江縣任市
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